Nhận định, soi kèo Djurgardens IF vs GAIS, 19h00 ngày 21/4: Không dễ dàng

1. Mary Somerville (1780 - 1872)

Mary Somerville là nhà thiên văn học, sinh ra tại Jedburgh, Scotland. Bà được mệnh danh là “nữ hoàng khoa học” ở thời điểm bấy giờ.

Những cuốn sách khoa học bà viết đã giải thích nhiều hiện tượng khoa học ở các lĩnh vực khác nhau. Riêng nghiên cứu chi tiết về hệ mặt trời của bà đã có đóng góp to lớn vào việc giúp nhân loại phát hiện ra Sao Hải Vương.

Bà cũng đã làm nên lịch sử khi trở thanh thành viên nữ đầu tiên của Hiệp hội Thiên văn Hoàng gia ở London. Khuôn mặt bà còn được xuất hiện trên tờ 10 bảng Anh kể từ năm 2017.

2. Mary Anning (1799 – 1847)

Mary Anning là nhà cổ sinh vật học, sinh ra tại Dorset, Anh. Bà Mary Anning đã phát hiện ra hóa thạch hoàn chỉnh đầu tiên của một con ngư long ở vách đá gần Lyme Regis, Dorset vào năm 1810, khi bà mới chỉ 12 tuổi.

Bảo tàng lịch sử tự nhiên coi bà là “anh hùng vô danh về khám phá hóa thạch”. Thế nhưng, thật đáng buồn khi giới khoa học thời đó không muốn công nhận những đóng góp của Anning chỉ vì bà là phụ nữ. Thậm chí, Hiệp hội địa chất London còn không cho phép bà tham gia nghiên cứu.

Mãi cho đến hơn nửa thế kỷ sau khi Anning qua đời, hiệp hội này mới bắt đầu có nữ khoa học gia đầu tiên.

3. Ada Lovelace (1815 – 1852)

Nhà toán học Ada Lovelace sinh ra tại thủ đô London, Anh. Ada Lovelace là người viết những chương trình máy tính đầu tiên. Bà và người bạn Charles Babbage đã nêu ra ý tưởng về một công cụ phân tích - tiền thân của máy tính điện tử ngày nay.

Ghi chú của bà miêu tả cách các mã được tạo ra để xử lý ký hiệu, chữ cái và con số. Bà cũng nghĩ ra phương pháp để công cụ lặp lại các hướng dẫn. Quá trình được gọi là “vòng lặp” này cũng được áp dụng cho máy tính hiện đại.

4. Elizabeth Garrett Anderson (1836 – 1917)

Bà là một bác sĩ sinh ra tại London, Anh, đồng thời là người phụ nữ trở đầu tiên trở thành bác sĩ ở quốc gia này. Năm 20 tuổi, bà đăng ký làm y tá ở bệnh viện Middlesex, vừa làm việc, vừa quan sát để học hỏi các bác sĩ nam.

Thế nhưng thời đó không có trường đại học nào cho phép bà thi lên bác sĩ. Cuối cùng, khi phát hiện ra Hội Apothecaries không thể từ chối mình một cách hợp pháp, bà đã được cấp bằng vào năm 1865. Sau đó, bà đã mở Văn phòng phụ nữ và trẻ em St Mary ở London, đồng thời đồng sáng lập Trường Y khoa Phụ nữ London đầu tiên.

5. Elsie Widdowson (1906 – 2000)

Bà là chuyên dinh dưỡng, sinh ra tại Surrey, Anh. Widdowson dành cả đời mình để cải thiện chế độ ăn cho mọi công dân Anh và người nước ngoài.

Năm 1940, bà phát hành cuốn sách “Thành phần hóa học của thực phẩm”, cung cấp chi tiết giá trị dinh dưỡng của nhiều loại thức ăn. Trong thời chiến, bà công tác dưới vai trò là bác sĩ dinh dưỡng, xây dựng khẩu phần ăn cho binh lính.

6. Dorothy Hodgkin (1910 – 1994)

Nhà hóa học này sinh ra tại thủ đô Cairo, Ai Cập. Hodgkin là con của cặp vợ chồng người Anh định cư tại Cairo vào thời chiến. Tuổi trẻ bà đã phải đấu tranh rất nhiều để được phép nghiên cứ hóa học. Bà nổi tiếng với việc sử dụng tia X-quang khám phá ra cấu trúc của các thuốc penicillin, insulin và vitamin B12.

Năm 1964, bà đoạt giải Nobel Hóa học, đồng thời là người phụ nữ Anh duy nhất làm được điều này. Bà cũng là người giảng dạy cựu Thủ tướng Margaret Thatcher khi ông học ngành Hóa tại Đại học Somerville ở Oxford.

Từ năm 1976 đến 1988, Hodgkin là chủ tịch Hội nghị Pugwash, một tổ chức quốc tế được thành lập những năm 1950 để đánh giá sự nguy hiểm từ vũ khí hạt nhân.

7. Jocelyn Bell Burnell (1943)

Bà là một nhà Vật lý thiên văn học. Giáo sư Dame Jocelyn Bell Burnell có khám phá được coi là quan trọng nhất thế kỉ XX: các xung vô tuyến Pulsar. Pulsar là sản phẩm của vụ nổ siêu tân tinh, thứ kiến tạo ra sự sống khắp vũ trụ.

Thế nhưng, bà đã bị “ngó lơ” trong giải thưởng Nobel Vật Lý năm 1974, mặc dù hai học giả nam cùng làm việc với bà nhận đồng giải thưởng.

Trường Giang (Theo BBC)

Thiên thạch khổng lồ sắp bay sượt qua Trái đất vào ngày 15/2

Cơ quan Hàng không Vũ trụ Mỹ (NASA) xác nhận một tiểu hành tinh đường kính gần 1.000 m sẽ bay qua Trái Đất vào ngày 15/2. NASA cảnh báo kích thước này có thể đe dọa đến sự sống trên Trái đất.

Thế nhưng, khi V-League 2019 còn 6 vòng đấu là hạ màn, VAR vẫn là dấu hỏi lớn, đặc biệt là sau những sai sót liên tiếp của trọng tài. Trước nhiều câu hỏi từ các đội bóng và giới truyền thông, VPF thừa nhận rằng VAR chưa thể áp dụng ở mùa giải năm nay.

Công nghệ VAR vẫn chưa được áp dụng ở V-League. Ảnh S.N

Chủ tịch HĐQT VPF Trần Anh Tú cho biết: "VAR chưa thể triển khai ở V-League 2019 dù chúng tôi đã sẵn sàng cho việc này. FIFA vừa thay đổi chính sách giám sát, quản lý và cấp phép VAR cho các nước thành viên. Trước đây, chúng ta chỉ cần làm việc với đối tác do FIFA công nhận. Bây giờ, FIFA sẽ qua kiểm tra, hướng dẫn từ đầu".

Theo ông Tú, hiện tại các thiết bị, máy móc đã sẵn sàng, nhưng VAR chỉ được triển khai từ mùa giải 2020 nếu qua được cái gật đầu từ FIFA. 

Về những sai sót của trọng tài ở giai đoạn căng thẳng nhất ở V-League, bầu Tú cho biết VPF tính đến giải pháp như mọi năm là thuê trọng tài ngoại điều hành ở 2 vòng đấu cuối.

Wake up 247 V-League 2019Vòng 17
#	Tên Đội	ST	T	H	B	TG	TH	HS	Đ
1	Hà Nội FC	20	11	7	2	42	20	22	40
2	TP Hồ Chí Minh FC	20	10	5	5	28	22	6	35
3	Than Quảng Ninh FC	20	8	7	5	32	25	7	31
4	SHB Đà Nẵng FC	20	7	6	7	28	26	2	27
5	Nam Định FC	20	7	6	7	25	23	2	27
6	Sông Lam Nghệ An	20	6	9	5	20	19	1	27
7	Viettel	20	8	3	9	20	27	-7	27
8	Bình Dương FC	20	7	5	8	23	24	-1	26
9	Quảng Nam	20	6	7	7	30	25	5	25
10	Thanh Hóa	20	6	7	7	33	39	-6	25
11	Hoàng Anh Gia Lai	20	6	5	9	31	36	-5	23
12	Sài Gòn FC	20	6	5	9	26	34	-8	23
13	Hải Phòng FC	20	6	5	9	24	33	-9	23
14	Sanna Khánh Hoà	20	5	5	10	23	32	-9	20

Một hình thức dạy học mới sẽ được triển khai đồng loạt tại các tỉnh, thành. Trong điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị, nền tảng công nghệ và đội ngũ giáo viên (GV) của các địa phương chưa đồng đều, dạy học qua internet và trên TH sẽ được thực hiện như thế nào? 

Phóng viên (PV): Thưa Vụ trưởng, ông đánh giá tính khả thi của chủ trương dạy học qua internet và trên TH đến đâu?

- Ông Nguyễn Xuân Thành: Thực ra việc dạy học qua internet và trên TH trước đây nhiều trường cũng đã thực hiện rồi. Nay tình hình dịch bệnh phức tạp, các địa phương buộc phải cho học sinh nghỉ học thì hình thức dạy học này giúp duy trì kết nối giữa học sinh (HS) và GV, duy trì việc học, không chỉ giúp các con ôn tập kiến thức mà các con còn học thêm kiến thức mới.

Khi dạy học theo hình thức này, có hai việc cần thực hiện đầy đủ: Đối với việc dạy học qua internet, Bộ hướng dẫn các địa phương và cơ sở giáo dục phải sử dụng hệ thống công cụ để thầy cô có công cụ xây dựng bài giảng, các con được cung cấp tài khoản để truy cập vào bài học đó. 

Ông Nguyễn Xuân Thành

GV giao nhiệm vụ cho các con, các con sẽ phải trả bài, do đó gia đình cần phải phối hợp với nhà trường để theo sát việc học này. Với những nơi chưa có điều kiện dạy học qua internet thì sẽ sử dụng kênh TH để tổ chức dạy học.

Các địa phương phải lựa chọn được GV để thiết kế bài học dạy trên TH; lựa chọn khung giờ phát sóng phù hợp, để các con ở nhà có điều kiện theo dõi, nhưng điều quan trọng hơn, do dạy học trên TH tương tác giữa thầy và trò không được như dạy qua internet nên phải xây dựng được khung giờ và lịch phát sóng cụ thể đối với từng môn học, lớp học và thông báo rộng rãi cho GV, HS biết được lịch này để họ sẵn sàng tham gia.

Lưu ý khi học trên TH, các em phải ghi chép, làm bài tập, thực hành, sau đó gửi bài tập đầy đủ cho thầy cô qua email, tin nhắn…

PV: Việc dạy học theo hình thức này có thể coi “bước ngoặt”, vì còn liên quan đến thay đổi thói quen dạy và học của GV và HS. Bộ lường trước những khó khăn nào phải đối mặt, thưa ông?

Ông Nguyễn Xuân Thành: Khi học trên lớp, thầy cô giao nhiệm vụ trực tiếp cho HS, xuất hiện những khó khăn gì, thầy cô có thể hỗ trợ giải quyết ngay. Nhưng dạy qua internet và TH thì “tương tác trực tiếp” này không thực hiện được, đây chính là khó khăn, đặc biệt dạy trên TH, GV không nhìn thấy học trò.

Do đó, Bộ yêu cầu các trường phối hợp với gia đình HS có biện pháp quản lý hoạt động học của các con và GV phải có nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ đã giao cho HS.

PV: Trong bối cảnh cơ sở vật chất và nền tảng công nghệ ở những trường vùng sâu, vùng xa còn khó khăn, việc thực hiện cách thức học mới này có gặp trở ngại gì không?

Ông Nguyễn Xuân Thành: Nói chung khi điều kiện cơ sở vật chất hạn chế sẽ thành trở ngại, ví dụ đường truyền internet không tốt rõ ràng sẽ khó thực hiện dạy qua internet.

Vì thế Bộ hướng dẫn cụ thể: Với nơi có đường truyền tốt, thiết bị đảm bảo thì học qua internet, nhưng những vùng khó khăn hơn thì phải thực hiện dạy học qua kênh TH. TH bây giờ phủ sóng khắp nơi, kênh TH chắc chắn sẽ đến được với học trò.

PV: Theo hướng dẫn của Bộ thì các nhà trường sẽ tinh giản bớt một số nội dung môn học để việc dạy học qua internet và trên TH sẽ hiệu quả, phù hợp. Việc tinh giản này sẽ được thực hiện như thế nào?

Ông Nguyễn Xuân Thành: Việc tinh giản nội dung không phải bây giờ mới thực hiện. Ngày 3-10-2017, tại công văn số 4612, Bộ GD & ĐT yêu cầu: Các nhà trường phải rà soát tinh giản nội dung dạy học, để phát triển năng lực và phẩm chất của HS chuẩn bị cho việc thực hiện chương trình GDPT mới. 

Tinh giản những nội dung dạy học vượt quá mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng của chương trình hiện hành; điều chỉnh để tránh trùng lặp nội dung giữa các môn học, hoạt động giáo dục; không dạy những nội dung, bài tập, câu hỏi trong sách giáo khoa vượt quá mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành; thực hiện một số bài học tích hợp của từng môn học hoặc liên môn. 

Dạy học trực tuyến qua truyền hình

Giờ việc tinh giản vẫn được thực hiện theo cách đó, làm sao chú trọng rèn luyện cho HS phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa. Khi HS quay trở lại trường, thì phần kiến thức đã được học qua internet và TH sẽ được kế thừa, nhằm tối ưu thời gian – sẽ là sự tinh giản, đảm bảo chương trình khi HS phải nghỉ học dài ngày.

PV: Thưa ông, dịch bệnh xảy ra rất đột ngột ngoài mong muốn, nhưng từ đây cũng đặt ra thách thức đổi mới giáo dục. Trong tương lai, việc đổi mới dạy và học có được Bộ GD & ĐT tính toán để chúng ta có thể thích ứng với điều kiện và hoàn cảnh mới?

Ông Nguyễn Xuân Thành: Xảy ra dịch bệnh COVID – 19 là điều bất ngờ, nhưng chúng tôi cũng đã lường trước. Vì thế, khi xây dựng khung thời gian kế hoạch năm học, Bộ GD & ĐT đã xây dựng khung dự phòng để cho các địa phương chủ động điều chỉnh nếu xảy ra thiên tai, dịch bệnh.

Với mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, có những bài học dù học sinh đã được học trong nhà trường, nhưng bài học đó phải được “thiết kế” trải dài ra ngoài nhà trường, để nâng dần khả năng tự học, tự tìm hiểu của HS.

Khi chúng ta đã đổi mới như thế, dù những tình huống bất trắc xảy ra mà HS phải học ở nhà, thì bằng phương tiện công nghệ thông tin như hiện nay, các nhà trường vẫn đảm bảo chương trình.

PV: Hiện Bộ GD & ĐT đã tiếp tục điều chỉnh khung thời gian kế hoạch năm học, việc này có gây xáo trộn không, thưa ông?

Ông Nguyễn Xuân Thành: Như trên tôi đã trao đổi, nếu HS vẫn nghỉ chúng ta tính toán tinh giản nội dung dạy học, phần nào HS được học qua mạng, qua TH rồi thì sẽ tính toán thời gian để hoàn thành nốt phần kiến thức còn lại.

Trước khi năm học mới bắt đầu chúng ta phải hoàn thành tuyển sinh đầu cấp, thi THPT quốc gia. Phụ huynh, HS yên tâm phòng dịch thật tốt, tin tưởng chúng ta sẽ khống chế dịch bệnh.

Bộ GD- ĐT sẽ theo sát và có hướng dẫn kịp thời, phù hợp, đảm bảo hoàn thành chương trình trong năm nay và kịp bắt đầu năm học mới.

Xin trân trọng cảm ơn ông!

Theo cand.com.vn

Lùi thời gian kết thúc năm học, dời lịch thi THPT quốc gia sang tháng 8

- Bộ GD-ĐT vừa có công văn gửi Chủ tịch UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc TƯ về việc điều chỉnh khung kế hoạch thời gian năm học 2019-2020 lần 2.  

Lịch thi đấu bán kết U15 Đông Nam Á 2019:

Ngày 7/8 - 15:00: U15 Việt Nam 1-3 U15 Malaysia (Xem video)

Ngày 7/8 - 18:00: U15 Indonesia 0-2 U15 Thái Lan

Lịch thi đấu U15 Đông Nam Á 2019:

Ngày 9/8 - 15:00: U15 Việt Nam 0-0 (pen 3-4) U15 Indonesia (xem video)

Ngày 9/8 - 18:00: U15 Thái Lan 1-2 U15 Malaysia (chung kết)

Q.C

Bất chấp Cristiano Ronaldo đi hay ở, MUvẫn lên kế hoạch xây dựng hàng công cho tương lai lâu dài và Jonathan David được nhắc đến như một ưu tiên cho vị trí trung phong.

Báo chí Anh cho biết, các quan chức MU bắt đầu có những cuộc đàm phán với Lille để đưa Jonathan David về sân Old Trafford.

Sau khi Edinson Cavani chia tay, MU đang thiếu trung phong. Jonathan David thi đấu năng động trên hàng công nên được HLV Erik ten Hag chú ý.

Jonathan David thi đấu nổi bật trong hai mùa giải vừa qua với Lille, trong đó, thành công lớn nhất là danh hiệu vô địch Ligue 1 2020-21.

Chân sút 22 tuổi người Canada (sinh ra ở Mỹ) muốn rời Lille để đến môi trường lớn hơn. Premier League là giải đấu yêu thích của anh.

Hợp đồng của Jonathan David với Lille có thời hạn đến 2025. Giá trị của anh, theo Transfermarkt, là 45 triệu euro.

Dortmund gọi cho Ronaldo

Những vùng đất mà Cristiano Ronaldomuốn đến đều từ chối anh. Chelsea và Bayern Munich không muốn CR7 vì nguy cơ phá vỡ cơ cấu bóng đá mà cả hai theo đuổi. Trong khi đó, người hâm mộ Atletico tụ tập phản đối CLB chiêu mộ cựu ngôi sao đối thủ Real Madrid.

Sau các cuộc họp với quan chức MU không đi đến đâu, Ronaldo mới đây nhận được tín hiệu từ Dortmund.

Theo truyền thông Đức, Dortmund cần một tiền đạo mới sau khi tân binh Sebastien Haller - người được chọn thay Erling Haaland (sang Man City) - phải nghỉ ít nhất hai tháng vì phát hiện ung thư tinh hoàn.

Ronaldo là gương mặt mà Dortmund lựa chọn để tăng cường cho hàng công. Nếu đồng ý gia nhập sân Signal Iduna Park, ngôi sao 37 tuổi này sẽ được tham dự Champions League, yếu tố quan trọng khiến anh nhất quyết đòi rời MU.

Dortmund rất khó cạnh tranh chức vô địch Bundesliga, khi Bayern Munich có đội hình vượt trội. Tuy vậy, về mặt cá nhân, Ronaldo có cơ hội đạt hiệu suất cao ở bóng đá Đức, cũng như nâng cao hơn nữa kỷ lục ghi bàn trên đấu trường Champions League.

Lautaro Martinez muốn rời Inter

Những thông tin từ Italy cho biết, Lautaro Martinez đang xem xét rời Inter Milan khi chính sách chuyển nhượngcủa CLB không được như kỳ vọng.

Mặc dù đón Romelu Lukaku từ Chelsea theo dạng cho mượn, nhưng Inter đang rao bán Milan Skriniar cho PSG.

Các quan chức Inter mới đây thừa nhận Skriniar chia tay CLB xuất phát từ những vấn đề tài chính. Đương kim á quân Serie A không còn được công ty mẹ rót vốn như trước.

Lautaro Martinez từng cam kết gắn bó lâu dài với Inter. Tuy vậy, khi nhận thấy tương lai không mấy khả quan, cầu thủ người Argentina có kế hoạch chuyển sang giải đấu mới.

Từ đầu kỳ chuyển nhượng mùa hè đến nay, Lautaro Martinez là mục tiêu của một loạt đội bóng như Atletico, MU, Chelsea và Tottenham.